编者按：

　　近年来，市委教育工委各级党组织和广大党员深入学习贯彻习近平总书记关于党的建设的重要思想，深入实施基层党组织建设强基工程，涌现出一批可复制、可推广的党建创新成果，形成了一批扎根教学科研一线的优秀典型。为充分发挥示范带动作用，在中国共产党成立104周年之际，市委教育工委推出“党建引领育新人教育强市谱新篇”系列报道，分“党建好案例、书记好党课、党员好榜样”三期，集中展示教育系统各级党组织和广大党员干部“为党育人、为国育才”的良好精神风貌，推动形成凝心聚力加快建设教育强市的良好氛围。

　　今天推出：党建好案例。

　　01

　　汕头大学书院总院党支部：

　　“沉浸式+户外拓展”模式下“行走的思政课”育人路径探索——以汕头大学“重走长征路”项目为例

　　【案例简介】

　　党的二十大报告提出培养新时代好青年的育人目标，其中加强大学生理想信念教育既是高校思想政治教育工作的核心，也是新发展阶段提升思政育人效能的现实需要。本案例是汕头大学书院总院党支部结合业务工作重点与特点开展的汕头大学“重走长征路”项目，该项目实现了党史学习教育范式的创新，得到中国教育报、中国青年报等多家媒体平台报道，获省级以上奖项逾15项。

　　图为汕头大学2021年重走长征路，队员们翻越红军长征翻越次数最多的雅克夏雪山

　　【创新做法】

　　1.知识沉浸式是保障，以理想定方向，筑牢信仰之基。

　　项目紧紧围绕长征的主题，通过“健体魄、强信念、跟党走、思英雄、念党恩”五个主题阶段，将党史有机地融入“重走长征路”的相关行程与各阶段中，引导师生超越质朴的情感、进行理性的审思，实现理想信念的全面提升。

　　2.场景沉浸式是特色，以担当促作为，定好奋进之锚。

　　本案例特别结合长征史实中的相关场景，开展了一系列教育活动。通过参观走访芦花会议遗址，对那段峥嵘岁月有了更深刻的认识；通过聆听当地老百姓讲述的红军在藏区的少数民族政策，对党的人民情怀有了更深刻的认同；在海拔最高的红军烈士墓开展思政课，更是让同学们有强大的思想与情感共鸣。

　　3.参与沉浸式是核心，以吃苦焕奉献，把稳思想之舵。

　　在徒步过程中队员们无不感受到当年红军长征的艰辛与困难。在意志力最薄弱的时候，队员们用红军顽强坚持、砥砺奋进的精神激励自己，坚定目标，咬牙向前，用行动向英雄烈士们致敬。同时通过实地调研产出两篇项目成果，探索长征路上“她力量”的精神传承以及甘南迭部地区党建如何引领乡村振兴，获三项省级荣誉，并得到当地的认可。

　　4.感召沉浸式是关键，以奋斗彰底色，系紧成功之要。

　　在项目分享会上，观众提问：“如果给你一双草鞋，能走完二万五千里长征吗？”有学员回答到：“我没有十足的把握复刻红军战士的伟绩，但是我会学习长征那种不畏艰险的精神，尽我的全力奋斗前行。”这样的理想信念教育，已扎扎实实融入学生的血液当中；这样的参与沉浸式，也提示广大教育工作者，沉浸体验是思政教育的重要手段。

　　02

　　汕头市鮀滨职业技术学校党委：

　　党建领航“三味一体”育人创新实践

　　【案例简介】

　　汕头市鮀滨职业技术学校党委立足职业教育“为党育人、为国育才”根本任务，创新构建“三味一体”育人模式。通过“党建领航、文化筑基、专业赋能”三大路径，依托潮汕红色文化、潮侨文化、非遗文化三大地域资源，将百年商埠的历史底蕴转化为育人动能，打造“行走的课堂”（实践浸润）、“指尖的传承”（技艺传习）、“青春的声音”（思想传播）三大实践载体，形成具有鲜明“党味”“潮味”“职教味”的育人新范式。

　　【创新做法】

　　图为汕头市鮀滨职业技术学校党建领航“三味一体”育人模式思维导图

　　1.构建“三级联动”，党建领航筑党味

　　顶层设计系统化，制度保障强引领。学校党委构建党建引领下的育人体系，通过实施“双带头人”培育工程和制定相关制度，推动党建与业务同频共振。

　　支部攻坚品牌化，红色阵地显担当。以党委“匠心育人·职教先锋”市级基层党建品牌为依托，全面推行“一支部一品牌”建设，建立起结合区域资源、突显专业特色的学校“1+6”党建品牌矩阵。

　　党员示范常态化，先锋引领树标杆。创新机制，以“党员教师工作室”为阵地，打造示范引领新高地。以党员“1+1”德育导师制为抓手，形成育人闭环。融合拓展，以“党建+心育”融合为突破，拓展示范引领新维度，形成“课程育人+心理护航”双轨模式。

　　2.深挖地域资源，文化筑基显潮味

　　打造行走的课堂，让红色基因“活起来”。全面开展“红色汕头·行走课堂”文旅大思政实践活动，组织师生走访潮汕地区25处革命遗址。开发特色党课教材，推动红色教育与本土资源深度融合。开发精品旅游路线，开展“百年商埠义务讲解”，校政共建校企地协同育人平台。

　　淬炼指尖的传承，让工匠精神“传下去”。与市文化馆合作，实施“非遗技艺传承计划”，美术设计专业党员教师带领学生创作“潮侨”系列文创产品，获全国海洋文化创意大赛9项大奖。

　　传播青春的声音，让思想火炬“燃起来”。成立全市首个中职“学生党史讲演团”，走进班级和社区开展原创沉浸式党史宣讲近百场。用好“侨乡”资源，构建潮汕文化国际交流特色品牌，建设海外直播中心，以“潮·趣”为主线，远程线上培训海外学生，深受好评。

　　3.产教深度融合，专业赋能职教味

　　党建联盟推动产教融合。学校联合26家单位共建产教融合实践基地，通过党建联盟的桥梁作用，实现资源共享、优势互补，与汕头工业设计城联合举办“文创设计创新创业工作坊”，实现课堂创意到市场产品的完整转化。在实训与服务结合方面，电子商务专业群对接汕头“三新两特一大”产业发展需求，与农村电商项目合作，开展“汕货专场”直播推广活动，助力“电商助农”战略。

　　职教成果赋能地方经济。学校不断推动学生技能培养与地方产业发展同频共振，形成“教、学、做”一体化育人闭环。艺术设计专业群学生主导设计近千件非遗主题文创产品，其中“潮汕动物园”系列衍生品成为文旅礼品典型案例。电子商务专业学生通过直播带货、短视频推广等方式，助力乡村振兴。

　　03

　　汕头市桂花小学党支部：

　　“党建+”引领学校高质量发展

　　【案例简介】

　　近年来，国家高度重视教育高质量发展，明确提出“立德树人”的根本任务，强调党建与教育教学的深度融合。桂花小学通过党建引领，将党的教育方针转化为具体实践，而党员先锋作为政策执行的关键力量，为学校的高质量发展提供了组织保障与动力源泉，破解教学质量提升、教师队伍建设等现实难题。

　　图为汕头市桂花小学党员教师到葵花社区开展亲子阅读活动

　　【创新做法】

　　1.推动“党建+德育课程”，筑牢思想“主心骨”

　　党员先锋通过“三会一课”等深入学习党的创新理论，不断提高自身的政治素养和思想觉悟，并将党的先进思想传播到校园的各个角落。卢彩文等7位党员教师把“党的创新理论”带进课堂，党员教师林佩媛带头在部分年级中试行“首课思政”的教学模式，推进各类课程协同育人、教师全员参与的党建育人模式，构建起“人人讲、天天讲、科科讲”的思政教育新格局。

　　2.推动“党建+青蓝工程”，领航教学绽芳华

　　“党建+青蓝工程”以党建为引领，将党员的先锋模范作用与青年教师的成长紧密结合起来，党员骨干教师通过认领徒弟，辅导青年教师，给青年教师引路子、压担子、搭台子，充分利用听课、评课、磨课、赛课等一系列活动，用好“认领任务+实绩比拼+遴选激励”的工作机制，助力青年教师在专业技能、职业素养等方面快速成长，提升整体队伍素质，推动学校工作的高质量发展。

　　3.推动“党建+家校社合力”，架起心桥丰硕果

　　“党建+家校社合力”是将党建工作与家校合作有机结合的一种创新模式，桂花小学党支部书记赵燕群通过专题讲座搭建了家长和学校之间的直接交流平台，凝聚家校的教育共识，形成积极健康的教育氛围。学校党支部90%的在职党员加入了“师访万家”的行列，到社区开展植树活动、爱国卫生运动、读书分享活动等，彰显了“家校社合力”的温度，营造良好的教育生态环境，提升了学校的教育教学质量。

　　04

　　汕头市龙湖区丹霞小学党支部：

　　激发细胞活力，赋能高质量发展——“1+5+N”党员工作室案例

　　【案例简介】

　　新时代基础教育高质量发展对学校党建提出新要求。丹霞小学党支部聚焦如何破解党员先锋模范作用发挥载体不足、党建与教育教学“两张皮”、服务师生“最后一公里”不够畅通等问题，响应中央关于严格党员教育管理、激活组织“细胞”的号召，落实立德树人根本任务，奋力探索一条将党员个体优势转化为集体动能、深度融合党建与中心工作的新路径。针对党员作用发挥载体不足、党建业务融合不深、服务师生不够精准等问题，丹霞小学党支部创新构建“1+5+N”党员工作室体系（36个），推动党员亮身份、践承诺、强服务、促发展。

　　图为汕头市龙湖区丹霞小学党建引领打造特色品牌课程

　　【创新做法】

　　1.构建责任清单，任务项目化

　　以党建为统领，创新实施“1+5+N”党员责任体系。每个工作室由1名党员主持，固定承担五项核心任务：指导1位青年教师、服务联系1位退休教师、联系1位骨干教师、帮扶1位学困生、坚持1项志愿服务，在党建引领下自主策划开展N项特色活动，实现党员责任的精准化、项目化、清单化管理。

　　2.抓实“五个一”，精准服务见实效

　　青蓝赋能。指导青年教师教学教研，党员教师充分发挥先锋模范作用，36名青年教师在党员引领下成功展示AI赋能课例，教学水平和信息化教学能力得到明显提升。

　　尊老爱老。走访慰问退休教师，定期上门关怀，倾听心声，帮助解决实际困难，增强退休教师的归属感和幸福感，弘扬尊师重教的优良传统。

　　骨干联动。党员骨干执教示范课、研讨课32场次，搭建交流平台，有效促进教师间的经验分享和教学能力提升。

　　匠心育人。对后进生持续开展学业辅导、心理疏导及家访，帮扶对象学习态度、自信心改善。

　　志愿服务。参与校园美化、社区志愿服务。在“双报告双服务”锤炼党性，增强党组织的凝聚力和战斗力。

　　3.拓展“N”特色，融合创新强动能

　　开展“党建+教研”帮扶、名师领航工程、红色教育、军民共建等，促进党建与教育教学全过程深度融合，2项思政课程获评省级优质课程，成功打造思政课程、国防教育等特色品牌，在区域内发挥示范引领作用，有效提升学校党建工作的影响力和育人实效。

　　05

　　汕头市潮阳区金玉中学党支部：

　　以党建“软实力”夯实教育高质量发展“硬支撑”

　　【案例简介】

　　教育是民生之基，更是乡村振兴、民族复兴的重要支撑。潮阳区金玉中学党支部立足学校因经济发展水平、教育资源分布等因素制约而长期面临教师队伍稳定性不足、优质生源动力不强、困难学生求学受阻等制约教育高质量发展的“痛点”，坚持以人民为中心的发展思想，聚焦“奖教、奖学、助学”三大民生工程，探索构建“党建+教育”融合机制，通过党组织统筹谋划、党员干部带头示范、社会力量广泛参与，形成了“党建引领、多方联动、精准发力”的教育帮扶格局，不仅破解了教育领域的民生难题，更以党建“软实力”夯实教育高质量发展“硬支撑”。

　　图为汕头市潮阳区金玉中学党支部“慈济慈善基金会助学金”发放仪式

　　【创新做法】

　　1.党建引领“强机制”：织密教育保障“一张网”

　　金玉中学党支部将奖教奖学助学纳入基层党建重点任务，成立由党支部书记任组长的教育发展领导小组，制定《信利康爱心基金奖教、奖学方案》，建立“党支部统筹—支部落实—党员参与”三级工作体系。支部堡垒筑阵地，组织党员干部及慈济慈善会志愿工作者走访调研，精准摸清困难家庭情况，建立“困难学生动态台账”，实时跟踪50多名学生的学习生活状况；党员带头作表率，开展“党员教师示范岗”“党员乡贤助学行”等活动，引导党员干部主动认领帮扶任务，全校30余名党员教师结对帮扶学困生。

　　2.多元联动“聚资源”：拧成教育发展“一股劲”

　　党支部发挥桥梁纽带作用，整合政府、企业、社会公益组织等多方资源，构建“党建+公益+教育”资源整合平台。政府主导强保障，近三年，累计减免学生学费共625人次、78多万元；社会参与广覆盖，慈济慈善会开展爱心助学活动，帮助家庭经济较困难及残疾学生50多人。此外，通过学校党支部牵线搭桥，信利康爱心基金捐赠学校学生宿舍空调80台，共20万元，设立“奖教金”“助学金”“奖学金”等专项项目共计资金200多万元。

　　3.精准施策“解民忧”：下好教育惠民“一盘棋”

　　聚焦教师、学生、困难家庭三类群体，实施精准化、差异化帮扶，让教育发展成果更多惠及民生。奖教赋能强师资，建立“教学成果奖励机制”，对在教育创新、质量提升中表现突出的教师给予奖励，激发教师积极性；奖学励志育新人，对品学兼优的学生、在竞赛中获奖的学生给予奖学金，近三年，共有210名学生因成绩优异获得奖励；助学暖心兜底线，建立“党建+精准助学”机制，通过“党员结对+资金补助+生活关怀”，为困难学生解决实际问题。

　　4.党教融合“提质量”：激活教育发展“一池水”

　　将党建工作与教育教学深度融合，以党建“软实力”提升教育“硬质量”。实施思政育人“铸魂工程”，深化“党建+课程思政”，学校开设“红色课堂”，组织党员教师编写本土红色教材，带领学生参观革命遗址，培育学生爱国情怀；实施教师队伍“强基工程”，开展“党员教师领航计划”，通过“党建+校本培训”，提升教师专业能力；实施家校协同“连心工程”：学校党支部成立“家长学校”，组织党员教师定期开展家访，举办家庭教育讲座，构建家校社协同育人体系。

　　5.长效保障“固根基”：完善教育帮扶“一整套”

　　建立“制度+监督+宣传”长效机制，确保奖教奖学助学工作常态化、规范化。制度护航管长远，成立由党员代表、信利康爱心基金代表、家长代表组成的监督小组，公开资金使用情况，确保阳光透明；宣传引导浓氛围，通过宣传栏、表彰大会等形式，宣传优秀教师、励志学生，营造“重视教育、支持教育”的社会风尚；成果转化促发展，将党建引领教育帮扶的经验转化为基层治理成果，推动教育质量提升与乡村振兴同频共振。